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不打算等下去了，现在也许已经是第二节 课了。我捏紧了手帕，向前走进一小步，“或许，您知道去一年级的路在哪里吗？”

诺亚斯顿有六个年级，前三个为初级部，后三个是高级部，他看起来像是高级部的学生，我希望他还记得去初级部的路，或者他愿意告诉我。

这次，他没有迟疑，像早已知晓我会问的问题，反应很快地伸出手：“那边。”他的眼眸低垂，不再紧盯着我，面无表情的样子好似换了个人。

我讷讷地点点头，小声地重复了一句谢谢后转身就走，我走的很快，头也不回。

保护自己的本能驱使我超常发挥，树影快速掠过。

我尽力摆脱一种感觉，我很难去具体的形容，仿佛自己是一只兔子，被猎人盯住用弓箭瞄准的令人头皮发麻的恐惧。

顺着他指的路经过一个拐弯，熟悉的景物开始出现，我喘着气放慢脚步。我不能解释这种奇异的体验，再一次将它归咎为我普遍性的神经过敏，我的理智为我找到合理的借口，使我不会被它困扰。

第16章

Chapter 15. 圣诞礼物

回到教室的时间没能赶上阿咖达女士的最后一节课。

阿咖达女士的文学课讲的尤其好，是我在学院里最喜欢的一门课之一。她擅长用美丽的语言将学生们带入想象的世界，循循善诱，引导我们将脑海里的画面用文字描绘出来，我喜欢写写画画，能写出来的写出来，写不出来的，随手画上几笔，对照着文字能更好地理解。

阿咖达女士很宽容，对于我的小把戏也会视而不见。

照她的话来说，文学是个很抽象的概念，看起来是独立的单词拼凑在一起，没有规律，每个人都有只属于自己的组合方式，擅于将想说的话用习惯性的方式描绘的人，逐渐形成了他自己的文学特色，是别人模仿不来的，当可以熟练运用这种能力时，就拥有了一个由文字构成的新世界。

听起来有些不可思议，像是神奇的具备了造梦的能力，用指尖轻易得构筑幻想之地。

我拥有的东西不多。

除去马尔金家提供的种种物质之外，实在没有拿得出手的东西，其中最珍贵的是索菲亚、安徳廖沙、安德烈管家对我付出的感情，我承认我的残缺，缺少什么就越渴望什么，然而不代表我只会接受，只想去接受。

很多时候，我能清晰地感受到情感的温度，善意的靠近、帮助会让我慢慢卸下心防，用心去了解它体会它，我也想用同样的情感回复给对方，让他也可以明白我的感受。

对我来说并不容易。

我的生活不知不觉形成一个奇怪的规律——我越想做到的事情越做不到，越不愿发生的事情总会发生，这件事情也一样，每当我想要表达出的情感在关键时刻像困在死死拧紧阀门的铁瓶中，费尽力气也没法松动几分。