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可当对面真的毫无惊讶的意思，就连夸赞也不比平时强烈多少的时候，桥本依然感受到一种不甘心来。

不应该，他想，即使是赤司，也不应该对这样程度的结论毫不震惊。

于是，就像小孩子希望看见大人出丑一样，放松下来的桥本几乎赌气一样地逼问赤司道，是我的结论还有缺漏吗，你能证明自己真的有所预见、而不是单纯地糊弄我吗？

这是一种威严的解构，桥本在屡屡被自己使唤过后、完全尝试性质的颠覆，而赤司对于其中的门道了如指掌。

“当然，”他的声音不急不缓，过于清晰的咬字一耳朵听去毫不费力，能被录下直接拿去当初学者的教学：“你忘了，桥本，比‘合作’更容易缔造的关系，是‘统治’。”

说道这里，赤司神情不明地笑了下，赤红剔透如同晶石一般的眼眸在碧海蓝天的衬应下，映出一种浅浅的橘来：“当然，我们在这所学院里，也可以使用更加符合环境的词汇——‘竞争’。更准确地来说，是通向‘统治’的竞争。”

“合作”很美好，无论是均分，还是按劳分配，乍一听都很美好，就像分面包，你一块我一块，每个人都能吃饱。

但问题是，谁来分这个面包呢？

而所谓的“统治”，就是来解决这种问题的。

合作去做事的人们都想要获得更多的面包，他们也绝对不相信同样参与合作的对方能不希望获得更多面包，于是，专门分面包的人便应运而生。

【大部分人都能毫不费力地发现，统治者只是把他们生产出来的面包分好，再重新发放给他们，但这些人感恩戴德，因为他们不会分面包，他们终其一生都学不会如何去分面包。】

“所以，校方一定会再在其中安排一个‘竞争’，可能是个人与个人，考验我们的社交能力以及领导能力，再给予个人的加分；但也可能是班和班，暂时不具体到个人，先给予一个缓冲期。”

说道这里，赤司缓了一下声音：“说实话，我还是对前者更感兴趣一些，优秀的人会在这样的形式中变得更加突兀，让我们仅有的注意力更加聚焦。”

更不用说，A班还有坂柳这个变数。一座孤岛，一个极有可能考验身体能力和野外生存能力的测试，谁也不知道身体虚弱的坂柳能对A班造成多大变数。

最起码，赤司是看不出神室真澄有任何离了坂柳还能独当一面的潜力的。

“但无论究竟是哪种形式，都只会出现一个结果——赢家通吃，输家离场。而我们，就要做那个分面包的，不仅拿走胜利的果实，并且还要决定谁离场。”

“实力至上”主义的残酷被少年们“世界围绕着我转”的幻想掩盖过了去，成绩和积分或许已经给了他们重重一击，但总有人自恃还没有考验到长处，依旧矜傲的。

赤司不评价其中优劣，但他乐于见到旁人改变，或者说，他乐于见到所有人改变。

毕竟，棋子越多，这盘棋才越好继续下下去。

赤司左手手腕抬起，指尖在栏杆上轻轻敲击，规律、重复的动作不难让认真观察的人看出这或许是一段乐谱。

赤司的英才教育给予了他很多技能，提起音乐，无论是小提琴还是钢琴都不在话下。

桥本对此有过