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文谓之音。《序》释曰，声为‘宫商角徵羽’五声，写出《礼记乐记》篇解释‘五声’之章句。”

元羽“哗、哗、哗”摇动蒲扇，再被皇宗学七子逗笑。

因为七名学渣在听到“声为”二字时，高兴坏了，以为此题让他们回答“声”是哪五声？

于是一个个抢先写答案。

点了“宫”字头上的一个点儿，人家洪书女把“宫商角徵羽”全说出来了。

七殿下元恌严肃地盯着纸上的墨点儿，不，这不是墨点儿，是他最珍爱的宠兽，一只浅毛小虎。

即将输给广陵王叔了。

呜——浅毛虎很难得的！

元恌加入吸鼻子大军。

这道题的答案为：宫为君，商为臣，角为民，徵为事，羽为物。

尉窈写完后缓两息，喊一声“念”，第四题开始。

洪书女：“《关雎》序中记载了治世之音、乱世之音、亡国之音，写出《礼记乐记》篇对这三音的曲调描述为何？”

学渣们怨念不已：有完没完了？！不是让他们来考《诗经》吗？干嘛总提《礼记》里的问题啊？

不行，就是瞎编也不能再发愣了！

六岁的元颢写道：“志士之鹰娶雕，为大雕。乱视之鹰娶雕，为斜眼雕，王国之鹰……”

没编完，第五题又开始了。

主监考白整巡场，元颢不想让对方看，用手臂遮挡乱写的答案，可白整还是窥见了。

哎——呀！

这写的都是啥？！根本连题都没听明白！

白整满脑子“娶雕”，龇牙咧嘴离开了。

第五题，又细分为三道小题。

《关雎》序里有一句“颂者，美盛德之形容”。要求学子们先用《说文解字》释‘颂’；再以典籍《易》，释‘形容’二字的来源；最后以郑玄《周颂谱》释‘美盛德’何以为‘容’？”

有宫学生加入心虚的吸鼻子大军。

宫学生想，这是谁出的题啊？

太难啦！

难上加难的是，答题时间短得好似催命一样！

因为《关雎》序学完太久太久，每次月考都不会考，现在谁还能记那么清楚？

皇宗学七学渣的表现不一样，他们虽然连听题都听不明白，可是胆子大，敢瞎编乱造！

元恌是七童里学习最好的，也是七童里唯一记得“颂者，美盛德之形容”原句的。

他写道：“《说文》曰……颂，指乐师一起唱歌。”写完抓抓头，觉得太白话了，在“歌”后面又添个“也”字。

再写：“《易》曰……”

坏了，让解释啥咧？狗蚤的，不能总抓头，把题目抓忘了！

空着这列，他编第三小题：“郑玄曰……美貌又有德行，叫‘形容’。”

啊——真想摔笔！

元恌想起来了，第二小题才是解释“形容”！

皇宗学回回考试倒数第一的渣郎是元颢，这孩子脸上的墨水比纸上的都多。

他写的是：“《说文解字》里解‘送’，为‘关’字站在马背上。”

再写：“《易》里‘行容’的意思，是边走路，边看自己美不美。”