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不过比起，第一盘比赛结束时候的毫无悬念，眼下，似乎破解了具象化，——虽然罗密欧暂时还没想到手冢国光是如何破解的，但毫无疑问，罗密欧还是对破解了具象化的手冢国光更感兴趣。

他也决定先暂时收回，在第一盘比赛结束以后，他对手冢国光的评价。

“看起来，比赛不会这么快结束了，”罗密欧轻笑道，“这可真是太好了。”

与此同时，观众席位置。

五条悟前脚刚重新扒拉好自己墨镜，后脚他亲爱的学生，已然派出了代表，虎杖悠仁和钉崎野蔷薇一左一右地凑在了他的肩头，动作熟练、语气熟稔地同时提出了问题：“所以，五条老师，西班牙代表队的那个，怎么突然又接不到手冢的发球了？”

“因为‘他’没办法再把手冢的发球捞起来了，”作为十足宠爱自家学生的东京都立咒术高等专门学校的优秀教师，五条悟并没有多卖关子，堪称是直接了当地就做出了关于虎杖悠仁和钉崎野蔷薇所提出问题的回答。

说完，大概是觉得他的解释有些太过简单了，五条悟又伸出手比划了两下，示意身侧的两位一年级看向自己抬起的右手。

他先是将自己右手的大拇指和食指贴近，留下了大概五毫米左右、只要认真看，普通人也能觉察的缝隙，然后道：“如果说这是一开始，日本代表队选手的发球，在触地反弹以后所留下的、足以让对手在不违反网球比赛规则的情况下，将对手的发球从地上捞起从而回击的微小间隙的话，那么现在，……”

说着，五条悟微微用了力，在捏紧了自身右手大拇指与食指之间距离的同时，还光明正大地用上了无下限的术式：“这个间隙大概就变成了这样，——变成了已经不足以让对手在不违反网球比赛规则的情况下，将对手的发球从地上捞起从而回击的微小间隙。”

该说不说，五条悟这些年确实没白待在教师这个职位上。

至少在解释“明明在第一盘比赛时候就已经破解了零式发球的罗密欧，在第二盘比赛的一开始就接连失利”的原因这一方面，他说的确实生动又形象，简单又易懂。

也就伏黑惠对此默默叹了口气，无奈道：“所以，五条老师你刚刚摘墨镜，就是为了看清楚这一盘比赛，日本代表队选手的发球触地反弹以后的间隙大小吗？”

说着，伏黑惠还顺带转过了头，将注意力全都集中在了五条悟身上了以后，才将自己想说的话语说完全：“如果可以，还请你不要给大脑增加额外的负担，五条老师。”

——倒也没必要看的这么仔细啊喂！

真好奇这盘比赛日本代表队的选手做了什么的话，就不能等比赛结束了去问毛利他们吗！

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不过显然，和伏黑惠抱有相同想法的人，其实不在少数。

而这其中就包括了，虽然没有在这场比赛上场，但怎么说也是日本代表队的成员，在享受绝佳观战席位的同时，还能随时向数据组，或是自家前辈提出问题的切原赤也。

“……西班牙代表队的那位，怎么突然又回击不了手冢前辈的零式发球了？”

二年级的国中生疑惑地开了口询问道，询问的对象大概是就站在他身旁位置的所有国中生和高中生前辈。

多少已经看出了端倪的毛利寿三郎顿了顿，在回答自家问题以前，还是先选择吐槽了一句：“所以，小赤也你到现在都还没记住西班牙代表队上场单打三比赛的国中生的名字吗？”

听到自家前辈的吐槽，切原赤也下意识眨了眨眼，然后他才一边抬起头挠了挠头，一边道：“因为他们的名字都很拗口唉，毛利前辈。”

对此，猫猫也只能叹了口气，无奈地揉了揉自家后辈的脑